Blended Learning: ahol a hagyomány találkozik a technológiával

azóta, hogy a világháló elkezdett behatolni otthonainkba és iskoláinkba, a kutatók és a szakemberek a hagyományos és az új tanítási módok kombinálásának módjait vizsgálják. Hogyan keverhetjük össze a két világ legjobbjait? Mi történik, ha a hagyomány találkozik a technológiával?

cikk kiemeli
  • mi az a blended learning?
  • ez a megközelítés valóban életképes A Szingapúri iskolákban?
  • milyen előnyökkel jár a technológia az osztályteremben?

“a 21. századi tanulók 21. századi tanárokat kérnek.”Ez volt a lendület a nie tanárképzésének felülvizsgálata mögött, valamint az iskolai tanárok és a tanárképzők megbízatása (NIE, 2009).

bár ez nem jelenti azt, hogy a hagyományos tantermi alapú oktatás elavult, az egyedüli tanulási eszközként való használata gyorsan elavulttá válik.

de amennyire a tanár-front oktatás már nem az egyetlen módja a tudás átadásának, az e-learning önmagában nem képes megoldani minden pedagógiai aggályunkat. Itt jön be a kevert tanulás-ahol a hagyomány találkozik a technológiával.

4.ajánlás: programfinomítások és bővített pedagógiai repertoár
a NIE 21. századi tanárképzési modellről szóló jelentésében (TE21) kiemelték, hogy a tanároknak ma pedagógiai repertoárjuk kibővítésére van szükségük. Ez szükséges a 21. század tanításának és tanulásának javításához.

egyre inkább felismerik a tartalom változó természetét-a hozzáférhetőség, az előrehaladás és az új tanulás megteremtésének feltételei tekintetében. Tekintettel a tudás, a tanulás változó jellegére és a tanulók profiljára az új környezetben, a tanítás módját meg kell változtatni (NIE, 2009).

tehát a technológia bármilyen formában történő beépítése-PowerPoint diák, CD-ROM vagy videó-vegyes tanulást jelent?

vagy újra meg kell vizsgálnunk, hogyan használjuk az új technológiát a tanításhoz és a tanuláshoz? Philip Wong docens (a/P), aki a nie Pedagógiai fejlesztési és Innovációs dékánja is, megkülönbözteti az IKT-alapú tanulást és a valódi kevert tanulást. úgy véli, sok, amit a diákok tapasztalható Szingapúri iskolákban IKT – alapú tanulás.

“nem mondanám, hogy a hallgatók ki vannak téve a vegyes tanulásnak” – jegyzi meg A/P Wong. “Azt mondanám, hogy a tanárok olyan technológiát használnak, amely lehetővé teszi és támogatja a tanulást a diákok számára.”

A/P Wong a kevert tanulást az e-tanulás és a személyes tanítás kombinációjaként határozza meg. “A diákok feltárással, e-tanulással, problémamegoldással tanulnak tartalmat, majd mélyebbre mennek, és mélyreható megbeszéléseket folytatnak tanáraikkal egy bizonyos témáról”-magyarázza.

az e-learning elem ebben a tanulási megközelítésben lehetővé teszi a diákok számára, hogy saját tempójukban, idejükben és kényelmükben tanuljanak. Így ahhoz, hogy ez a tanulási modell sikeres legyen, A/P Wong úgy véli, hogy a hallgatóknak motiváltnak, önfegyelmezettnek és önirányítónak kell lenniük.

Tehát mi a vegyes tanulás?

az elmúlt évek gyors technológiai fejlődése számos kaput nyitott meg az iskolai oktatás és tanulás előtt. A kevert tanulás olyan megközelítés, amely fokozatosan egyre népszerűbb.

de bár ezt a kifejezést egy ideje használják az oktatási körökben, meglepő módon nem mindenki ért egyet a meghatározásával.

lényegében a vegyes tanulás különböző tanulási környezetek keveréke, amely magában foglalja a hagyományos pedagógiai módszerek és az új tanulási technológiák kombinációját.

új határok a tanulásban

mivel egyre több hallgató fér hozzá a számítógépekhez és az internethez, a vegyes tanulás az oktatás minden szintjén alkalmazható.

az új média új lehetőségeket nyit meg az osztályteremben. A tanárok olyan releváns tantervi tartalmat is tartalmazhatnak, amely egyébként nem lenne elérhető vagy nehezen érthető, ha nem az Internet vagy az interaktív tábla használatára szolgálna.

az internetes források használata a személyes tanítással párhuzamosan kiterjeszti a tanulást az osztálytermen kívülre.

“az Internet más lehetőségeket kínál, mint pusztán a tankönyvek, mivel valóban megnyitja az egész világot a hallgatók előtt” – mondja A/P Wong. “A diákok most már a Google-on keresztül elmélyülhetnek egy bizonyos témában. A komplex folyamatok és eljárások életre kelnek, és ez segíthet a hallgatóknak jobban megérteni a fogalmakat.”

az új technológiák integrálása nagyobb interakciót tesz lehetővé. A diákok és a tanárok valós időben és aszinkron módban léphetnek kapcsolatba (Matheos & Archer, 2004).

a kevert tanulás megváltoztatja a tanulás aktusát is. Ez az önirányított tanulási folyamat felkészíti a diákokat, hogy független tanulók legyenek, és így fejleszti a szükséges készségeket a jövő számára.

tanulás virtuális közösségben
a Beacon Általános Iskola egy példa egy Szingapúri iskolára, amely beépítette a vegyes tanulást pedagógiai megközelítésébe. A Beacon Primary az egyik első iskola a [email protected] kezdeményezés keretében.

Beacon elsődleges kihasználja a technológia, hogy fokozza a tanítási-tanulási folyamatok. Az egyik példa a BeaconWorld, egy magával ragadó és interaktív 3D virtuális környezet, amelynek célja, hogy biztonságos online teret biztosítson a tanulók számára, hogy közösségként tanuljanak, kreatívan fejezzék ki magukat, és aktívan felfedezzék az új koncepciókat és ötleteket (Lui, 2010).

a BeaconWorld olyan modulokkal rendelkezik, mint a Personal Interactive enrichment Book, amely egy digitális tartalomolvasó, amely lehetővé teszi a tanárok és a tanulók számára az e-tankönyvek létrehozását, olvasását és jegyzetelését (Goh, 2010).

elképzelések szerint a BeaconWorld arra ösztönzi a tanulókat, hogy bárhol és bármikor tanuljanak, és ezáltal független tanulókká fejlődjenek.

ugrás előre a technológiával

a Blended learning minden bizonnyal olyan eszközt kínál, amely magában foglalja a “mindkét világ legjobbjait”, hogy vonzó környezetet teremtsen a tanításhoz és a tanuláshoz.

bár még hosszú utat kell megtenni, mielőtt a vegyes tanulás teret nyerne az oktatás minden szintjén, az alapokat már lefektették. Azáltal, hogy diákjainkat új tanulási módoknak tesszük ki, felkészítjük őket arra, hogy önmotivált tanulók legyenek az osztályterem falain túl.

az oktatás a tanításról és a tanulásról szól, olyan módon, amely a diákjaink számára a legkedvezőbb. Ha a vegyes tanulás segíthet ebben, akkor megengedhetjük magunknak, hogy ne vegyük figyelembe? Ahol a hagyomány és a technológia találkozik, biztos lehet benne, hogy ott történik a tanulás.

Goh, C. (2010, Július 25.). A tanulás nem is lehetne szórakoztatóbb. A Straits Times. Lap: https://www.straitstimes.com/BreakingNews/Singapore/Story/STIStory_557620.htm

Lui, T. Y. (2010, július 23). Beacon Általános Iskola Megnyitó Ünnepség. Lui Tuck Yew tájékoztatási, kommunikációs és Művészeti miniszter beszéde a Beacon Általános iskola hivatalos megnyitóján. Lap augusztus 11, 2010, a https://www.ida.gov.sg/News%20and%20event/20060925154143.aspx?getPagetype=21

Matheos, K., & Archer, W. (2004). A távoktatástól az elosztott tanulásig túlélő és Virágzó. A távoktatási adminisztráció online folyóirata, 7(4), 1-15. Forrás: https://www.westga.edu/~distance/ojdla/winter74/matheos74.htm

Nemzeti Oktatási Intézet. (2009). A tanárképzés modellje a 21.században. Szingapúr: szerző

olvassa el a többi TE21 ajánlást a SingTeach korábbi kiadásaiban.

azóta, hogy a világháló elkezdett behatolni otthonainkba és iskoláinkba, a kutatók és a szakemberek a hagyományos és az új tanítási módok kombinálásának módjait vizsgálják. Hogyan keverhetjük össze a két világ legjobbjait? Mi történik, ha a hagyomány találkozik a technológiával? cikk kiemeli mi az a blended learning? ez a megközelítés valóban életképes A Szingapúri iskolákban? milyen…

azóta, hogy a világháló elkezdett behatolni otthonainkba és iskoláinkba, a kutatók és a szakemberek a hagyományos és az új tanítási módok kombinálásának módjait vizsgálják. Hogyan keverhetjük össze a két világ legjobbjait? Mi történik, ha a hagyomány találkozik a technológiával? cikk kiemeli mi az a blended learning? ez a megközelítés valóban életképes A Szingapúri iskolákban? milyen…

Vélemény, hozzászólás?

Az e-mail-címet nem tesszük közzé.